在西方國家，利用心肺復蘇模擬人進行心肺復蘇培訓使成千上萬的醫學生掌握基礎生命支持技能。目前我國的急救醫學教學也采用心肺復蘇模擬人為教材，已趨向普遍化。用模擬人訓練具有可重復、安全、可多人操作等優點。隨著現代仿生學和計算機軟件技術的發展，模擬訓練系統已經可以記錄和客觀評價學生操作的正確與否，實現及時的反饋，使學生及時糾正錯誤、迅速掌握正確的操作方法并訓練學生的臨床思維方法和現場反應能力。 在傳統的教學方法中，使用簡單的心肺復蘇模型能夠使學生掌握心肺腦復蘇的相關理論與復蘇技術，但多為單一的技術操作訓練，或者限于基礎生命支持，無法鍛煉其實際應對能力。當學生在臨床實習或工作中，一旦面對病人出現心律異常、呼吸驟停、呼吸衰竭、循環衰竭等危重癥時，就可能會不知所措。培養學生能夠在面對各種危急情況時應用和發揮所學的知識，進行快速評估、正確決策與果斷實施正確急救方案，是急救醫學教學的主要目的，也是教學的重點及難點。 以心肺復蘇課程為內容，以心肺復蘇模擬人為對象，運用“理論講授＋技術練習＋模擬演練＋分析總結”的培訓模式進行指導培訓，訓練實習學生的臨床思維方法和現場反應能力。綜合以問題為基礎學習等多種教學方法，實現心肺復蘇模擬人模擬 培養學生應急能力。 心肺復蘇模擬人集中應用各種高新尖端科學技術，可以真實模擬重癥患者的各種生命體征，是目前全世界高端的醫學教學模型之一。心肺復蘇模擬人具備真實的病理生理特征，能夠模擬各種臨床病例，表現出符合臨床邏輯的體征并通過模擬監測顯示生理參數，對學生的治療措施得到實時而真實的反應，從而能夠模擬臨床疾病演變的過程。它可以用于多種臨床疾病和危重癥教學，能夠全面評估學生理論知識與臨床技能的綜合素質，尤其是急救心肺復蘇的能力。心肺復蘇模型所具有的功能包括眼睛的瞬目、與生理狀態相一致的呼吸動度、與心率同步且可以表現出向心性特征的12處動脈搏動，可以進行氣胸穿刺、液胸閉式引流、腹腔灌洗、心包穿刺等單項技能的訓練，可以與臨床真實的儀器，如心電監護儀、除顫起搏儀相連接。模擬人可以創造一種全功能的急救模擬教學環境，提供給實習學生全新的、真切的實踐體驗。
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